The Rise Of the New digital citizens

Özet, Erasmus+ Project Results platformunda yayımlanan özgün dildeki metindir.

Amaç

Abbiamo ideato questo progetto insieme ai nostri giovani per affrontare l'innegabile presenza delle tecnologie e degli strumenti digitali nella vita dei ragazzi. Abbiamo considerato fin dall'inizio le esigenze del gruppo e anche le statistiche e le ricerche effettuate: secondo Statista, 4,57 miliardi di persone, pari al 59% della popolazione globale, utilizzano attivamente Internet. Tra i giovani adulti di età compresa tra i 18 e i 29 anni, il 93% accede a Internet quotidianamente. Tuttavia, la Commissione europea (CE) ha rivelato che 1 giovane su 5 non ha acquisito le competenze digitali fondamentali. Per questi giovani, i personaggi online, le interazioni sociali e le attività digitali hanno la stessa importanza delle loro controparti fisiche. Internet è diventato parte integrante della loro realtà, una realtà per la quale non sono stati adeguatamente educati. Abbiamo realizzato questo progetto perché i giovani si considerano nativi digitali e non riescono a concepire una vita senza accesso a Internet; volevamo quindi creare uno spazio sicuro e inclusivo per i gorup, in modo che sviluppassero competenze digitali, abilità comunicative e capacità di comprendere il meccanismo dell'alfabetizzazione digitale. Pur conoscendo molto del mondo digitale, c'è ancora molto da fare quando si parla di diritti e rischi, e di consapevolezza della dimensione digitale. Abbiamo voluto creare l'opportunità di discutere e condividere le vittime del cybercrimine, delle fake news o della disinformazione e di tutte le persone che, almeno una volta nella vita, si sono imbattute nella violenza online, sia attraverso commenti malevoli, razzismo, intolleranza o minacce. Per questo motivo, abbiamo iniziato ad analizzare con i giovani il fatto che la società manca di una mentalità che riconosca i giovani come cittadini digitali, e abbiamo puntato a condividere soluzioni, strumenti e possibilità per aumentare la consapevolezza sulla cittadinanza digitale, sviluppando competenze e abilità, e insieme anche un atteggiamento e un comportamento etico nei confronti del mondo digitale. Uno dei nostri obiettivi principali è stato quello di acquisire le competenze necessarie per una vita digitale sicura, sviluppando insieme la consapevolezza del nostro status di cittadini digitali e della responsabilità derivante dalle tecnologie (naturalmente, anche dell'enorme opportunità che le TIC possono offrire). Per questo motivo, lo Scambio di giovani è stato concepito come un luogo in cui sviluppare una comprensione delle sfide e delle opportunità di Internet e in cui i giovani partecipano attivamente e imparano a connettersi, a entrare in empatia e a costruire relazioni durature attraverso gli strumenti digitali. Gli obiettivi principali che volevamo raggiungere erano:
1. Educare i giovani come cittadini digitali considerando le sfide e le opportunità delle TIC;
2.. Migliorare le capacità di comunicazione e collaborazione di 32 giovani, più 8 capigruppo e 2 facilitatori, durante la mobilità dello Scambio giovani sull'ambiente online.
3. Aumentare il livello di conoscenza di 32 giovani, più 8 capigruppo e 2 facilitatori, in merito ai diritti e alle responsabilità digitali durante la mobilità dello Scambio giovani.
4. Sviluppare le capacità di 32 giovani, più 8 leader di gruppo e 2 facilitatori, di utilizzare Internet in modo sicuro durante la mobilità dello Scambio giovani.

Uygulama

Abbiamo svolto attività internazionali in loco e alcuni eventi online. L'attività principale del progetto è stata uno scambio di giovani tra i partner di Romania, Turchia, Italia, Estonia, Francia, Polonia, Spagna e Grecia. La mobilità si è svolta in Italia, nelle seguenti strutture ricettive:
ilhttps://ospitalitareligiosa.it/en/structures/ad/scuola-apostolica-bertoni,4914
Il luogo era vicino a Bosco Chiesanuova, un villaggio nella zona di Verona, dove l'associazione Oriel ha svolto molte attività per sostenere lo sviluppo e l'educazione delle comunità rurali e dove il programma Erasmus + non è arrivato finora. PRIMA DELL'INIZIO, abbiamo ospitato a Verona l'APV del progetto con tutti i capigruppo e i rappresentanti del consorzio, per un totale di 10 partecipanti. Durante l'APV abbiamo discusso insieme della gestione e dell'organizzazione della mobilità successiva, dei diversi ruoli e responsabilità e del piano di attività. Il piano di attività è stato sviluppato insieme ai giovani e ai partner e comprende cinque direzioni: attività di conoscenza, rafforzamento e potenziamento del team, attività che esplorano Internet e il suo funzionamento, attività per sviluppare le capacità dei partecipanti di comunicare e cooperare online, attività per lo sviluppo delle capacità dei partecipanti di utilizzare Internet in modo sicuro, attività di riflessione e valutazione.
Internet in modo sicuro, attività di riflessione e valutazione. Nel programma sono stati utilizzati vari metodi di educazione non formale come: giochi di nomi, rompighiaccio, presentazioni, narrazione, casi di studio, simulazione, giochi di ruolo, dibattiti, questionari interattivi, colloqui di gruppo, bingo, open circle, brainstorming, mercato pubblico, world café, apprendimento interculturale, ecc.
I partecipanti erano giovani di età compresa tra i 18 e i 29 anni, tranne i capigruppo che non avevano limiti di età, e con una certa esperienza nel settore. Abbiamo scelto partecipanti che hanno contribuito alla co-creazione del progetto, interessati al tema proposto e motivati a partecipare, aperti al nuovo, flessibili e desiderosi di lavorare in un team multinazionale e interculturale. È stata data priorità ai partecipanti con minori opportunità e ostacoli nel loro background (nel processo sono stati considerati ostacoli culturali, socio-economici, rurali e geografici).

Sonuçlar

Il progetto ha avuto successo e, secondo i diversi feedback e commenti che abbiamo raccolto, tutti i partecipanti hanno ritenuto di essere diventati, grazie a TRON, cittadini digitali più responsabili e coinvolti nel plasmare la società e lo spazio digitale. Grazie al supporto del consorzio, abbiamo condiviso il fatto che i risultati non si sono limitati a queste 32 persone, ma sono stati estesi anche ai loro amici, colleghi, studenti, comunità, familiari, ecc. I partecipanti hanno notato in loro stessi diversi modi di comportarsi e pensare nei confronti dello spazio digitale, in particolare la sicurezza è stata menzionata come un argomento molto importante di cui prima della mobilità i partecipanti non erano a conoscenza. In termini di risultati intangibili, i partecipanti hanno sviluppato conoscenze e competenze sulla sicurezza di internet, sui diritti di internet, sulle sfide e sui vantaggi, e hanno sviluppato un atteggiamento consapevole e cosciente come cittadini digitali nell'UE. Queste competenze sono state diffuse a livello di organizzazioni partner e di gruppo target, di rete di partner, di sentimento europeo e di cooperazione transnazionale. In termini di risultati tangibili, durante le attività abbiamo scritto insieme ai partecipanti una carta dei diritti digitali e abbiamo sviluppato conoscenze e definizioni concrete su questi concetti digitali: cookie; dati degli utenti; copyright; impronta digitale; fake news, fact checking, disinformazione, sicurezza di internet, cybercrime, cyberbullismo; un catalogo di concetti digitali – trolling, bullismo, prese in giro, ecc. Tutte queste conoscenze e risultati hanno portato alla comprensione che i diritti umani devono essere rispettati sia online che offline e che la cittadinanza digitale implica un uso responsabile ed etico della tecnologia, rispettando i diritti degli altri e la privacy online. Come abbiamo riflettuto più volte con il gruppo, Internet e il mondo digitale sono parte integrante della nostra realtà attuale e hanno un impatto significativo sulle nostre vite, sia nel bene che nel male. Apprezzando l'importanza della cittadinanza digitale, gli individui possono sfruttare gli aspetti positivi della tecnologia nella loro vita quotidiana e cogliere la miriade di opportunità che Internet offre per la crescita personale e professionale. Questa comprensione ha permesso ai partecipanti e agli altri destinatari di Inderect nella loro comunità locale di navigare nel paesaggio digitale in modo responsabile ed etico, assicurandosi di trarre vantaggio dalla ricchezza di informazioni e dalla connettività disponibile, proteggendo al contempo i propri diritti e quelli degli altri.